Интердисциплинарност музичке педагогије: приступи и перспективе startpage: 191 endpage: 206 Сажетак У раду се описује значај, разлози за примену и одређени сегменти интердисциплинарног приступа који су сагледани као теоријска основа за рад у увођењу у елементарно вокално образовање. Циљ рада је да се укаже на интердисциплинарни приступ који може утицати на интензивирање рада на вокалним способностима, са посебним акцентом на сензитивни период музичког развоја. То даље иницира експликацију методичког приступа који сагле- дава нове елементе у класичним приступима рада на вишегласном певању, са посебним акцентом на народну песму прилагођену вокалном развоју ученика, у условима који утичу истовремено на елементарну вокалну технику и на зачетке рада на развоју хармонског и полифоног слуха. Теоријска база овога рада наслања се на теорије уметничког развоја које налазе практичну примену у форми онлајн курса који је иницирао Факултет за образовање учитеља и васпитача у Београду у сарадњи са УНЕСКОМ (2023/24) под називом „Музички фолклор Србије и дигитални ресурси“. Други циљ рада односи се на избор садржаја, ре- дослед и методички начин вођења ученика од једногласја, ка двогласју и вишегласју. Рад је посвећен подизању музичких и методичких компетенција учитеља за вођење часова, проба и наступа дечјег ансамбла, за узраст ученика од 7. до 11. године. The paper explores the significance, rationale, and key components of the interdisciplinary ap- proach, positioning it as a theoretical foundation for introductory elementary vocal education. The paper aims to highlight a multidisciplinary approach that can enhance the development of vocal abilities, with a particular emphasis on the sensitive period of musical growth. This, in turn, initiates the articulation of a methodological approach that reconsiders traditional practices in polyphonic singing by introducing new pedagogical elements with a particular emphasis on folk songs adapted to the vocal development of students, within contexts that simultaneously support elementary vocal technique and the initial stages of developing harmonic and polyphonic listen- ing skills. The theoretical basis of this study is based upon frameworks of artistic development that find practical application in the form of an online course titled “Musical Folklore of Serbia and Digital Resources,” launched in the 2023/24 academic year by the Faculty of Teacher Educa- tion in Belgrade in collaboration with UNESCO. The second objective of the paper concerns the selection of content, sequence, and pedagogical approach to guiding students from unison sing- ing to two-part and multipart singing. The study is dedicated to enhancing the musical and pedagogical competencies of teachers in designing and facilitating educational experiences through classes, rehearsals, and public performances, targeting students aged 7 to 11. info:eu-repo/semantics/bookPart https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:37917 doi:10.5937/PFSU25012C ISBN: 978-86-81340-87-5 2025 Чекић Стошић, Александра Симић, Урош Кључне речи: вокални развој у зони наредног развоја, народна песма, вокална техника, вишегласно певање, интердисциплинарност Keywords: vocal development, zone of proximal development, folk song, vocal technique, polyphonic singing, interdisciplinarity All rights reserved srp application/pdf 261304 bytes Београд: Факултет музичке уметности Интердисциплинарни приступ у коришћењу народне песме у раду на вишегласном певању ученика млађих разреда основне школе An Interdisciplinary Approach To Using Folk Songs In Polyphonic Singing For Lower Grade Primary School