Филмско читање романа Нечиста крв Борисава Станковића: Филм Софка Радоша Новаковића у настави Film Reading Of The Novel Impure Blood By Borisav Stanković: The Film Sofka By Radoš Novaković In Teaching srp Шурјанац Мићановић, Николина Кључне речи: филмска нарација, екранизација романа, упоредна анализа, филм као наставно средство, образовни и васпитни циљеви. Keywords: film narration, novel adaptation, comparative analysis, film as a teaching tool, educational and formative goals. application/pdf 538662 bytes All rights reserved info:eu-repo/semantics/review Апстракт: У раду ће бити представљене сличности и разлике између природе две уметности – књижевности и филма, на примеру романа Нечи- ста крв Борисава Станковића и његовог филмског пандана – филма Софка Радоша Новаковића. Биће анализирано композиционо устројство филма по угледу на језичку организацију књижевног дела на основу теорије руског се- миотичара Јурија Лотмана. Нагласак ће у раду све време бити на кључним сличностима између филмског и књижевног медија, а то су: њихова наратив- ност, монтажа, тј. композиција, стилске фигуре, тачка гледишта, потом и ли- кови као конститутивни елементи фабуле. У главном делу рада ће бити при- казано на који начин се филм Софка може дидактички обрадити и интегри- сати у наставу Српског језика и књижевности за трећи разред средње школе. Бројни резултати истраживања су показали да аудио-визуелни медији, као што су филмови и серије, највише мотивишу ученике за учење, остварујући преко њих не само образовну, већ и васпитну функцију. На примеру филма о роману Нечиста крв, показаћемо како се код ученика поступним, индук- тивним, као и аналитичко-синтетичким поступком усађују основна сазнања о друштвено-историјским околностима у којима се одвија радња романа/ филма, потом основни појмови о реалистичкој/ натуралистичкој поетици са елементима модернистичке, о наративним техникама итд. Поред образовне, филм има и васпитну функцију у виду развијања ученичке емпатије, а самим тим и етике и осталих видова хуманистичког и просоцијалног деловања. Summary: The paper presents the similarities and differences between two artistic forms – literature and film, using the novel Impure Blood by Borisav Stanković and its film counterpart – the film Sofka by Radoš Novaković. The compositional structure of the film will be analyzed based on the linguistic organization of the literary work itself, according to the theory of Russian semiotician Yuri Lotman. The focus of the paper will be on the key similarities between the film and literary media, which are: their narrativity, editing, i.e., composition, stylistic figures, point of view and characters as constitutive elements of the plot. The main part of the paper will show how the film Sofka can be didactically processed and integrated into the teaching of Serbian language and literature for the third grade of high school. Numerous research results have shown that audio-visual media, such as films and series, most motivate students to learn, fulfilling not only an educational, but also a formative function. We will demonstrate how, through a gradual, inductive, as well as analytical-synthetic approach, students can acquire basic knowledge about the socio-historical circumstances in which the action of the novel/film takes place, as well as fundamental concepts about realism and elements of modernist poetics, narrative techniques, etc. In addition to its educational role, the film also has a formative function in terms of developing students’ empathy, and thus ethics and other forms of humanistic and prosocial action. https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:37404 doi:10.46793/zbVO25UEII ISBN: 978-86-6191-091-3 Ужице : Универзитет у Крагујевцу, Педагошки факултет 2025 Васпитање и образовање између теорије и праксе : зборник радова са конференције. [Књ.] 2 startpage: 775 endpage: 792