o:36214 Облици усменог и писменог изражавања у читанкама за четврти разред основне школе Oral And Written Expression Forms In Fourth-Grade Primary School Textbooks sr Резиме: Развијање, богаћење и унапређивање говорног израза ученика, oдносно језичке културе уопште, остварује се кроз разноврсне вежбе које произилазе и из обрађених дела из ученичке лектире. У раду се разматра заступљеност различитих облика усменог и писменог изражавања у читанкама, тачније у методичким апаратурама које прате књижевне текстове, за четврти разред основне школе. Циљ истраживања је био утврђивање доминантних облика језичке културе, као и откривање њихове разноврсности и функционалности у настави српског језика. Примењена је метода теоријске анализе, а узорак истраживања чиниле су одобрене читанке за четврти разред у школској 2023/2024. На основу резултата истраживања дошли смо до закључка да су у читанкама доминантни основни облици језичке културе (препричавање, причање и описивање). Имајући у виду да књижевни текстови у настави нуде многобројне подстицаје за говорно, стваралачко изражавање, размотрене су могућности за ефикасније повезивање наставе књижевности и језичке културе, односно, предложена су решења за даља усавршавања говорног израза и богаћење речника ученика четвртог разреда. Abstract: The development, enrichment, and improvement of students’ oral expression skills are achieved through various exercises in grammar, literature, and speech culture classes. This paper discusses the representation of different forms of oral and written expression in textbooks, specifically focusing on the methodological apparatus accompanying literary texts for fourth-grade primary school students. The aim of the research was to identify the predominant forms of linguistic culture and explore their functionality in Serbian language teaching. The method of theoretical analysis was applied аnd the research sample comprised approved reading books for the fourth grade in the 2023/2024 school year. Based on the research results, it was concluded that basic forms of language culture (such as telling, retelling, and describing) are prevalent in reading books. Considering that literary texts provide various opportunities for oral expression, suggestions were made for more effectively integrating literature and language culture teaching, along with proposals for further enhancing oral expression and vocabulary enrichment among fourth-grade students. Кључне речи: настава српског језика, књижевни текст, језичка култура, богаћење речника, читанка Keywords: teaching Serbian language, literary text, languaculture, vocabulary enrichment, textbook 1552099 10.46793/ArtEd25.253M 1552100 978-86-7849-360-7 2025-06-03T10:13:56.452Z 44 yes 46 Милена Митровић Факултет за образовање учитеља и васпитача Универзитет у Београду 0000-0001-7881-7019 application/pdf 178854 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:36214 no yes 1 70 1556235 11A42 Уметност васпитања и образовања у свету који се мења 254 266 Београд: Факултет за образовање учитеља и васпитача 2025