Sažetak: U radu se razmatra status filmske umetno- sti u Programu za prvi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja u Srbiji, a potom i način na koji Metodika razvoja govora i Metodika nastave srpskog jezika i književnosti na Učiteljskom fakultetu Univerziteta u Beogradu ugrađuju animirani film u teorijsko i prak- tično učenje studenata. Metodički smer za tuma- čenje animiranog filma predočen je, najpre, na pri- meru tri filma nemog razdoblja (Začarani crtež / Enchanted Drawing, 1900/ i Šaljive faze smiješnih lica /Humorous Phases of Funny Faces, 1906/ Jamesa Stuarta Blacktona te Ljubavna priča u zemlji igračaka /A Love Affair in Toyland, Émile Cohl, 1908/), dok su u drugom delu rada iskorišćeni filmovi iz studija Walta Disneyja (Tri praščića /Three Little Pigs, Burt Gillett, 1933/, Tri mala vuka /Three Little Wolves, David Hand, 1936/ i Snalažljivo prase /The Practical Pig, Dick Rickard, 1939/). Analizom formalnih i sadržinskih od- lika odabranih filmova pokušali smo da predočimo as- pekte koje vaspitač/učitelj treba uzeti u obzir prilikom pripremanja jedinice usmerene aktivnosti (ili nastavne jedinice) posvećene animiranom filmu. Naposletku smo uspostavili vrednosni sistem kojim predloženi filmovi (sagledani kroz prizmu karakterne animacije) ostvaruju potencijal za negovanje dobrobiti deteta u vrtiću. application/pdf 614911 bytes 2023 All rights reserved Hrvatski filmski ljetopis volume: 113 startpage: 53 endpage: 70 srp Ključne riječi: animirani film, Walt Disney, karakter- na animacija, dobrobiti deteta, predškolsko vaspitanje i obrazovanje, prvi ciklus vaspitanja i obrazovanja dece Stojanović, Lola Zagreb: Hrvatski filmski savez Mogućnosti korišćenja animiranog filma u predškolskom obrazovanju i razrednoj nastavi u Srbiji – nekoliko američkih primera https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:35412 ISSN: 1330-7665 info:eu-repo/semantics/review