o:33289 Школа као васпитни контекст за развој социјалне компетенције ученика School as an educational context for the development of students’ social competence sr Сажетак: У раду се методом теоријске анализе разматрају могућности развоја социјалне компетенције ученика у школи. Од школе се очекује да свој начин рада са ученицима прилагоди новим потребама, како би се из низа индивидуалних и социјал- них способности развили поједини сегменти као капацитет за социјалну успешност – социјална компетентност. Школа својом васпитном мисијом, у оквиру које је улога наставника кључна, подстиче социјалне компетенције кроз: стицање и проширива- ње социјалних знања ученика и разумевање социјалне стварности; скретање пажње ученика на туђа осећања и интересе; подстицање алтернативних интерпретација туђег понашања; пружање помоћи ученицима у активном учествовању у расправама; пружање помоћи ученицима у откривању заједничких обележја; поткрепљивање комуникације између ученика (неговање вербалне и невербалне комуникације); под- стицање конструктивне сарадње међу ученицима; јачање емпатије и јачање алтруизма. Abstract: The paper discusses the possibilities of developing the social competence of students at school using the method of theoretical analysis. The school is expected to adapt its way of working with students to new needs, in order to develop certain segments from a number of individual and social abilities as a capacity for social success – social competence. The school, with its educational mission, within which the role of teachers is crucial, encourages social competences through: acquiring and expanding students’ social knowledge and understanding of social reality; drawing students’ attention to other people’s feelings and interests; encouraging alternative interpretations of other people’s behaviour; providing students with assistance in active participation in discussions; assisting students in discovering common features; supporting communication between students (fostering verbal and nonverbal communication); encouraging the constructive cooperation among students; strengthening empathy and strengthening altruism). Кључне речи: школска средина, социјална компетенција ученика, социјални конструктивизам Keywords: school environment, students’ social competence, social constructivism 1552099 10.5937/socpreg56-39517 1552101 0085-6320 2024-03-26T14:25:32.736Z 44 yes 46 Мирсада Зукорлић Факултет за образовање учитеља и васпитача Универзитет у Београду 0000-0002-9327-6617 46 Ивко Николић Факултет за образовање учитеља и васпитача Универзитет у Београду 0000-0002-1899-4424 application/pdf 220858 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:33289 no yes 1 70 92000001 11A42 Социолошки преглед 56 3 954 977 Српско социолошко друштво, Београд 2022 https://scindeks-clanci.ceon.rs/data/pdf/0085-6320/2022/0085-63202203954Z.pdf