Боснар, Maja Арсенијевић, Миа M. info:eu-repo/semantics/article application/pdf 199946 bytes All rights reserved 2023 Нови медији – виртуелно у реалном свету образовања Баштина : гласник 33(61) https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:33055 doi:10.5937/bastina33-46729 cobiss:133009673 ISSN: 0353-9008 Кључне речи: нови медији, виртуeлно, уметност, дигитализација, ликовна култура Key words: new media, virtual, art, digitization, art culture. srp Апстракт: Програм наставног подручја ликовне уметности и културе, кроз које се знања о визуелним уметностима у формалном општем образовању стичу у земљама југоисточне Европе, позициониран је у темама традиционалног наслеђа и смештен у амбијент историје уметности на прелазу модерне и постмодерне; ликовна култура поучава се на устаљен начин, са нагласком на практичном ликовном раду. Уметничке тенденције реализоване у новим медијима са тешкоћом се уводе у наставни процес, јер су тумачења још увек у дискурсу ликовних уметности и културе. Како би се разумело и пратило савремено визуелно стваралаштво, потребно је успоставити нове парадигме у поучавању о уметности, што тражи редизајнирање и осавремењавање програма и образовног сектора. Презентовање новомедијских уметничких пракси и коришћење дигиталних технологија у настави, као и интерактивни приступ у поучавању где екранска слика подстиче ученика на активно учешће у процесу истраживања, део су новина на које указујемо овим радом, а које би требало да осавремене и унапреде наставу ликовне културе. Abstract: The program of the teaching area of fine arts and culture, through which knowledge about visual arts in formal general education is acquired in the countries of Southeast Europe, is randomly positioned in the topics of traditional heritage, taught in an established way and placed in the envi-ronment of art history, at the transition of modern and postmodern and practical art work. Artistic tendencies realized in new media are difficult to introduce into the teaching process, because the interpretations are still in the discourse of fine arts and culture. In order to understand and follow contemporary visual practice, it is necessary to establish new paradigms in teaching about art, which requires redesigning and modernisation of the programs and the educational sector. The presenta-tion of new media artistic practices and the use of digital technologies in teaching, as well as an inter-active teaching approach where the screen image encourages the student to actively participate in the research process, are part of the novelties that are pointed out in this article, which should modernize and improve the teaching of art.