o:32362 ISPITIVANJE NEJEDNAKIH ŠANSI U OBRAZOVANJU U SRBIJI EXAMINING UNEQUAL OPPORTUNITIES IN EDUCATION IN SERBIA PREPORUKE ZA JAVNE POLITIKE EVIDENCE-BASED PUBLIC POLICY RECOMMENDATIONS sr SAŽETAK Cilj rada jeste da istraži tipove ograničenja s kojima se deca iz porodica sa nepovoljnim socioekonomskim karakteristikama suočavaju u dostizanju visokog obrazovanja u Srbiji i pruži preporuke kreatorima javnih politika na osnovu rezultata istraživanja. Kako bi se ostvario definisan cilj, u istraživanju su korišćene standardne tehnike prikupljanja i analize podataka – kabinetsko istraživanje i fokus grupe. Nalazi upućuju na to da ograničenja s kojima se suočavaju deca iz porodica sa nepovoljnijim socioekonomskim karakteristikama u Srbiji jesu finansijske i nefinansijske prirode. Ograničenja finansijske prirode ukazuju na važnost materijalnog položaja roditelja u smislu mogućnosti pokrivanja troškova školovanja deteta, dok ograničenja nefinansijske prirode ukazuju na značaj obrazovanja roditelja deteta u smislu pružanja emocionalne i druge podrške detetu u toku školovanja. Preporučene mere za otklanjanje finansijskih barijera tiču se reforme sistema finansiranja visokog obrazovanja ili uvođenja kredita za pokriće troškova pohađanja visokog obrazovanja, dok se mere za prevazilaženje nefinansijskih barijera odnose na uvođenje programa povezivanja, reformu afirmativnih programa i uvođenje programa zadržavanja. Summary The aim of the paper is to investigate the types of obstacles that children from families with unfavourable socioeconomic characteristics face in reaching high education in Serbia and to propose evidence-based public policy recommendations. To achieve the defined goal, standard techniques of data collection and analysis were used in the study–desk research and focus groups.The findings suggest that both financial and non-financial barriers affect children coming from families with less favourable socioeconomic features in Serbia. Financial barriers indicate the importance of the parents’ wealth status in terms of the ability to cover the costs of the child’s education, while non-financial barriers indicate the importance of the parents’ emotional and other support to the child during schooling. The recommended measures to remove financial barriers concern the reform of the high education financing system or the introduction of a loan system to cover the costs of attending high education, while the measures to overcome non-financial barriers refer to the introduction of bridge programs, the reform of affirmative programs and the introduction of retention programs. Rad je napisan u okviru programa „Srbija i globalni izazovi: ka pravednijim i demokratskim javnim politikama II”, koji sprovode Fondacija za otvoreno društvo (FOD) i Institut za filozofiju i društvenu teoriju (IFDT). KLJUČNE REČI: nejednake obrazovne šanse, socioekonomske karakteristike, finansijska i nefinansijska ograničenja, mere javne politike Keywords: unequal educational opportunities, socioeconomic characteristics, financial and non-financial constraints, public policy measures 1552099 10.5281/zenodo.10206874 1552101 2683-5959 2024-01-17T12:59:20.591Z 44 no 46 Nemanja Vuksanović Univerzitet u Beogradu Ekonomski fakultet 0000-0002-8522-7022 application/pdf 373296 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:32362 no yes 18 70 92000001 11A03 Kritika : časopis za filozofiju i teoriju društva 4 2 455 476 2023