srp Опачић, Зорана Београд : Завод за унапређивање образовања и васпитања 2021 All rights reserved Кључне речи: србистика, књижевност за децу и младе, корпус националне књижевности, пројекат Поетика српске књижевности за децу. Key words: Serbian studies, children’s literature, corpus of national literature, project Poetics of Serbian children’s literature. Статус српског језика и књижевности у образовном систему : зборник радова https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:32155 application/pdf 296114 bytes info:eu-repo/semantics/other Важност академске дисциплине Књижевност за децу и младе у развоју српске културе и књижевности У раду указујемо на важност академске дисциплине Књи жевности за децу и младе у развијању, васпитању естетског укуса млађе школске популације, као и разумевању национал- не културе, спознавању националног идентитета, будући да се од свог заснивања у универзитетској настави половином прошлог века њен корпус доминантно везивао за националну књижевност, уз жанровске и књижевноисторијске пресеке са светском књижевношћу. У првом делу рада вршимо компара- тивну анализу заступљености ове академске дисциплине на катедрама србистике и наставничким факултетима у Србији и окружењу. Закључујемо да је у мањем проценту заступљена на студијама србистике (у неким силабусима изостаје), углавном је нема на компаратистици а у већем проценту заступљена је на наставничким факултетима, уз велика одступања. У дру- гом делу рада указујемо на могуће приступе изучавању ове научне области и на вишеструке активности (научне, изда- вачке, преводилачке и др.) у развоју науке о књижевности за децу и промовисању српске књижевности и културе које је предузела Катедра за српски језик, књижевност и методику наставе српског језика и књижевности на Учитељском факултету у Београду. Summary: In this paper, we point out the importance of the children’s and young adult’s literature as an academic discipline in educating the aesthetic taste of the school population, as well as understanding national culture, national identity, since its founding in university teaching in the middle of the last century. In the first part of the paper, we perform a comparative analysis of university curriculums of Serbian studies and teacher training faculties in Serbia and the surrounding area. We conclude that a smaller percentage of this discipline is represented in the curriculum of Serbian studies (in some syllabi it is absent), it is mostly absent in comparative studies and a larger percentage is represented in teacher training faculties, with large deviations. In the second part of the paper we point out the possible approaches to the study of this scientific field and the multiple activities (scientific, publishing, translation, etc.) in promoting Serbian literature and culture undertaken by the Department of Serbian Language, Literature and Methodics of teaching language and literature, Teacher Education Faculty in Belgrade.