o:32064 Приступи и концепти у неговању ликовног изражавања деце предшколског узраста APPROACHES AND CONCEPTS IN FOSTERING ARTISTIC EXPRESSION OF PRESCHOOL CHILDRENS sr Apstrakt: Рад представља преглед водећих савремених теорија о природи ликовног изражавања деце предшколског узраста, о развоју њихове креативности и неговању стваралачког потенцијала. Разматрају се импликације ових теорија на постављање циљева, планирање и реализацију активности којима се у предшколским установама негује и развија ликовни израз деце. Наводе се, затим, узроци опадања креативности на почетку систематског школовања деце и разлози због којих се предшколски узраст сматра „критичким периодом“ за развој стваралачких способности. Полазећи од тога да задатак васпитача не може бити само да креативност деце чувају у облику који је дат, представљени су начини на које се може плански утицати на развој стваралачког израза деце. Засновани на општим дидактичким принципима, предлози начела која су полазиште у овом процесу, уважавају природу и специфичност уметности и служе само као оријентир, не занемарујући значај стваралачког приступа васпитача. Улога васпитача је посебно представљена кроз један од његових главних задатака – мотивисање деце да истражују, слободно се изражавају, преузимају ризик и показују иницијативу. Abstract: This paper presents an overview of the main contemporary theories about the nature of artistic expression of preschool children, about the development of their creativity and nurturing their creative potential. We discuss the implications of these theories on setting goals, planning and the implementation of activities at pre-school institutions, aimed at fostering and developing the artistic expression of children. Furthermore, we indicate the causes of the decline of creativity at the beginning of systematic education of children and the reasons why this period is considered "critical" for the development of creative abilities. Considering that the task of preschool educators cannot be only to maintain the creativity of children in the given form, we present the ways in which it is possible to exert planned influenceon the development of children's creative expression. Based on the general didactic principles, the proposed principles which are the starting point in this process, respect the nature and specificityof art, and serve only as a guideline, without neglecting the importance of the creative approach of educators. The role of preschool teachers is particularly presented through one of their main tasks — to motivate children to explore, express themselves, take risks and show initiative. Кључне речи: учење, игра, креативност, ликовно стваралаштво, истраживање, предшколско дете Keywords: learning, playing games, exploring, creativity, artistic creativity, preschool child 1552101 2406-2162 91552100 213790476 2023-12-18T09:18:04.310Z 44 no 46 Сања Филиповић Академија уметности, Нови Сад 0000-0001-8611-9376 46 Александра Јоксимовић Факултет ликовних уметности, Београд 0000-0001-7879-5809 application/pdf 538262 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:32064 no yes 1 70 92000001 111A02 Уметност и теорија: зборник Факултета ликовних уметности, електронски извор 1 2 72 83 2015 http://flu.bg.ac.rs/2015/03/zbornik-fakulteta-likovnih-umetnosti-umetnost-i-teorija/ xОА-Ј