o:31174 Култура као разбибрига sr Сажетак: Рад критички разматра утицај доминантних модела знања, личности и образовања на друштвени став пре ма култури и њеној заступљености у образовању и васпитању. Поједностављени психолoшки модели који су тренутно доминантни у образовању виде знање као линеар но проширење меморије, дечији развој као моделовање према улози одраслог, а људско биће као хомо-фабер, когнитивно биће без емоција и мотива... Abstract: Dominant ­models ­of­knowledge, ­human­ being ­and­culture­ have­ been ­discussed­from­ the ­humanistic­ aspect ­of­their ­effects ­on ­education.­Simplifie­ psychological ­models­now ­in­ use ­in­ education,­ treat­knowledge ­as ­linear­enhancement­ of ­memory,­children­ development­ as­acquisition­ of ­adult­role,­and­human ­being­ as­ a ­homo faber,­emotionless,­ cognitive­ creature.... Кључ­не ­ре­чи: образовање, уметност, партиципација Key­words: art education, education, participation 91552100 207112972 1552099 10.5937/kultura1442214s 1552101 0023-5164 2023-10-16T14:29:20.587Z 44 no 46 Бојана Шкорц Факултет ликовних уметности у Београду 0009-0004-0260-709X application/pdf 319346 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:31174 no yes 1 70 92000001 111A02 Kultura : časopis za teoriju i sociologiju kulture i kulturnu politiku 142 214 228 2014