o:30089 Kako učenici razumiju metafore u udžbenicima za prirodu i društvo sr Sažetak: Metafora u jezičkom kontekstu predstavlja način izražavanja, a u užem smislu to je jedno od osnovnih stilskih sredstava u retorici i u književnosti. U ovom radu metafora je razmotrena iz aspekta kognitivnolingvističkog pristupa, s posebnim akcentom na konceptualnoj metafori koja predstavlja „značenjski most” između dva koncepta koja ulaze u interakciju sa svojim pojedinačnim značenjima. Ovakvo razumijevanje konceptualne metafore predstavlja osnovu za empirijsko istraživanje koje je provedeno s ciljem da se ispita u kojoj mjeri učenici četvrtog razreda osnovne škole razumiju metafore čije se značenje odnosi na prirodne i društvene fenomene. Upitnik je sadržao šest metafora koje se nalaze u udžbenicima za Prirodu i društvo. Od učenika je traženo da formuliraju sintaksičku konstrukciju kojom bi pokazali da razumiju značenje metafore. Istraživane metafore su se odnosile na nastavne sadržaje iz domena: prostorna orijentacija, ekologija, geografija i povijest. Uzorak je obuhvatio 789 učenika četvrtog razreda osnovne škole iz Srbije. Postotak uspješnosti učenika u tumačenju analiziranih metafora kreće se od 4,6% do 62,6%. Učenici uspješnije objašnjavaju značenje metafora koje se odnose na nastavne sadržaje koje su ranije učili (u trećem razredu). Najmanje su uspješni u tumačenju metafora koje se odnose na geografske posebnosti Srbije. Djevojčice, u globalu, uspješnije rješavaju ovakve zadatke od dječaka, dok je statistički značajna razlika između dječaka i djevojčica potvrđena u slučaju dvije metafore.  U kontekstu ovih rezultata možemo zaključiti da učenici mlađeg osnovnoškolskog uzrasta imaju kapacitet za razumijevanje metafora, da su one dobro sredstvo za produbljenije tumačenje sadržaja, ali i da je potrebna njihova pažljiva primjena, kako u udžbenicima, tako i tijekom komunikacije između nastavnika i učenika. https://hub.ufzg.hr/books/zbornikbook-of-proceedings-stoo2/page/kako-ucenici-razumiju-metafore-u-udzbenicima-za-prirodu-i-drustvo Ključne riječi: konceptualna metafora; nastava prirode i društva; prirodni i društveni fenomeni; spol učenika 1552100 978-953-380-002-8 2023-06-07T13:10:40.905Z 44 yes 46 Сања Благданић Универзитет у Београду Учитељски факултет 0000-0002-4852-0609 46 Зорица Цветановић Универзитет у Београду Учитељски факултет 0000-0002-3970-0309 46 Јелена Лукић Универзитет у Београду Учитељски факултет 0000-0001-5444-0296 application/pdf 139116 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:30089 no yes 1 70 92000001 11A42 Suvremene teme u odgoju i obrazovanju – STOO 2 In memoriam prof. emer. dr. sc. Milan Matijević Contemporary Themes in Education – CTE 2 In memoriam Professor Emeritus Milan Matijević 1 15 Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Zavod za znanstvenoistraživački rad u Bjelovaru Hrvatske akademije znanosti i umjetnosti 2022 https://hub.ufzg.hr/books