o:28459 Стратегије мерења дужине на предшколском узрасту sr Резиме: Мерење дужине представља саставни део свакодневног живота. Разумевање поступка мерења дужине доприноси концептуалном разумевању мерења које укључује и мерење површине и запремине. Мерење, а тиме и мерење дужине је један од појмова који повезује математику не само са свакодневним животом, већ и са другим математичким областима као што су геометрија, бројеви, статистика. О значају разумевања и развијања појма мерења дужине говори и чињеница да је саставни и веома важан део појединих курикулума који се тичу предшколског образовања и васпитања. Разуме се, мерење дужине на предшколском узрасту подразумева процесе, стратегије и мерне инструменте који су прилагођени развојном нивоу деце тог узраста. У раду су дате теоријско-mетодичке основе мерења дужине, развојне теорије мерења дужине, као и систематичан преглед стратегија мерења дужине које се користе на предшколском узрасту. Кључне речи: стратегије мерења дужине, развојни пут мерења, предшколски узраст 1552101 0354-9801 2023-03-29T11:59:17.683Z 44 yes 46 Марија Воркапић 0000-0001-6152-2097 application/pdf 474934 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:28459 no yes 1 70 92000006 11A42 Методичка теорија и пракса XXV 1 83 96 Заједница учитељских факултета Србије 2022 http://www.metodickapraksa.rs/wp-content/uploads/2022/06/MTP-1-22.pdf