Keywords: preschool age, boys, girls, differences, balance Ključne reči: predškolski uzrast, dečaci, devojčice, razlike, ravnoteža Improving the quality of life of children and youthUnapređenje kvalitete života djece i mladih 2021 Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih application/pdf 732643 bytes Sex differences in the balance of preschool children Polne razlike u ravnoteži dece predškolskog uzrasta All rights reserved ABSTRACT: During the preschool age, children continue to develop the basics of movement and motor skills, that is, to a great extent, they develop balance, stability and posture control. The aim of the study is to determine the differences between preschool boys and girls in the conducted balance tests. The study sample included a total of 63 subjects, of which 26 girls and 37 boys, 6.5 years of age (0.6 months). The children attended the „Čukarica” kindergarten in Belgrade. A battery of four tests was used: Standing on one leg with closed eyes (MRAV), Standing on reversed balance bench (MSOK), Standing on one leg longitudinally on the balance bench (MSUK) and Balancing on one leg standing on a low beam of set dimensions „Flamingo” test. Using the MANOVA analysis, no statistically significant difference was found between boys and girls in the applied variables used to evaluate the balance. Analysing the applied variables individually, in ANOVA analysis, no statistically significant differences were found between boys and girls. Based on the arithmetic mean values, girls performed better in the MRAV, MSUK and Flamingo tests, where boys achieved better results in the balance tests compared to the girls in the MSOK test. The results show that additional questionnaires should be included the in the study of balance in order to obtain information on children’s sports engagements which could contribute to differences in results. In addition to that, tests have to be performed and conducted on a both dominant and a non-dominant leg so that the obtained results are not misinterpreted. APSTRAKT: U razdoblju predškolskog uzrasta, deca nastavljaju da razvijaju osnove kretnih i motoričkih veština, odnosno, u velikoj meri razvijaju ravnotežu, stabilnost i posturalnu kontrolu. Cilj istraživanja jeste da se utvrde razlike između dečaka i devojčica predškolskog uzrasta u primenjenim testovima ravnoteže. Uzorak istraživanja je obuhvatio ukupno 63 ispitanika, od čega je bilo 26 devojčica i 37 dečaka, uzrasta 6.5 godina (0,6 meseci). Deca su pohađala vrtić „Čukarica” iz Beograda. Korišćena je baterija od četiri testa: Stajanje na jednoj nozi sa zatorenim očima (MRAV), Stajanje na obrnutoj klupi za ravnotežu (MSOK), Stajanje na jednoj nozi uzduž klupice za ravnotežu (MSUK) i Balansiranje u stavu na jednoj nozi na niskoj gredi određenih dimenzija „Flamingo” test. Primenom MANOVA analize nije utvrđena statistički značajna razlika između dečaka i devojčica u primenjenim varijablama za procenu ravnoteže. Analizirajući primenjene varijable pojedinačno, putem ANOVA analize, između dečaka i devojčica takođe nisu utvrđene statistički značajne razlike. Na osnovu vrednosti aritmetičkih 848 sredina devojčice su bile bolje u testovima MRAV, MSUK i Flamingo, dok su dečaci ostvarili bolji rezultat u testovima ravnoteže u odnosu na devojčice u testu MSOK. Rezultati pokazuju da je u istraživanju ravnoteže potrebno uključiti dodatne upitnike, kako bi se dobile informacije o sportskoj angažovanosti dece koja može da doprinese razlikama u rezultatima. Pored toga potrebno je date testove izvoditi i dominantnom i nedominantom nogom kako se dobijeni rezultati ne bi pogrešno interpretirali. Ključne reči: predškolski uzrast, dečaci, devojčice, razlike, ravnoteža info:eu-repo/semantics/article https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:26785 ISSN: 1986-9886 Пелемиш, Владан Бранковић, Драган eng