http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode application/pdf 177704 bytes Учитељски факултет, Београд Метајезичка игра као методички приступ развоју метајезичке функције говора код деце Metalinguistic play as a methodological approach to the development of the metalinguistic function of speech in children 2021 Иновације у настави XXXIV(2) Кључне речи: метајезичка свест, језичка игра, метајезичка игра, методика развоја говора. Keywords: metalinguistic consciousness, language game, metalinguistic game, speech development methodology. Вукомановић Растегорац, Владимир srp Резиме: Поједине студије недвосмислено су указале на везе раног развоја метајезичке свести с каснијим успехом деце приликом усвајања писмености, као и с њиховом интегра- цијом у друштво. Ипак, у контексту методике развоја говора многострукост аспеката ме- тајезичке свести до сада није темељније сагледана. Овај рад покушава да попуни ту праз- нину и покаже један могући приступ развоју метајезичке свести и метајезичке функције говора код деце. Циљ текста је двојак: а) да пружи систематичан преглед захтева којима се може испитивати и подстицати метајезичка свест код деце и б) да представи модел укрштања метајезичких задатака с традиционалним формама игре, како би се рад на раз- воју метајезичке свести у предшколској установи реализовао на адекватан начин с обзиром на когнитивне и социоемоционалне карактеристике детета – кроз метајезичке игре. Summary: Some studies have unequivocally indicated the links between the early development of metalinguistic consciousness and the later success of children in the acquisition of literacy, as well as with their integration into society. However, in the context of the methodology of speech development, the multiplicity of aspects of metalinguistic consciousness has not been thoroughly examined so far. This paper attempts to fill this gap and show a possible approach to the development of the metalinguistic consciousness and the metalanguage of speech function in children. The aim of the paper is twofold: a) to provide a systematic overview of the requirements that can examine and encourage metalinguistic awareness in children and b) to present a model of crossing the metalanguage tasks with traditional forms of play, so that the work on developing the metalinguistic awareness in preschool institutions can be carried out adequately, considering the cognitive and socio-emotional characteristics of the child - through metalinguistic games. info:eu-repo/semantics/review https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:26107 doi:DOI: 10.5937/inovacije2102072V ISSN: 0352-2334