info:eu-repo/semantics/article https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:26069 doi:10.5937/socpreg55-32551 ISSN: 2560-4880 Сажетак: Друштвени контекст је један од детерминишућих фактора у креирању образовних политика и, посебно, курикулума. Сврха рада је да размотри прила- гођавање математичког курикулума актуелном контексту пандемије. Полазећи од историјског развоја математичког курикулума у Србији и претпоставке да су услови у друштву условили промену курикулума, хипотетичко дедуктивном методом евиден- тирањем и компарацијом искустава констатоване су и дискутоване карактеристике процеса планирања, организовања и реализације наставе математике у пандемији. Дискутује се о начину на који су друштвени контекст и друштвене институције ути- цали на разлике између планираног и имплементираног математичког курикулума. Закључено је да је курикулум преусмерен ка модернистичком приступу уз ослонац на информационим технологијама. Abstract: The social context is one of the determining factors in the creation of educa- tional policies and, in particular, the curriculum. The purpose of this paper is to consider adapting the mathematics curriculum to the current context of the pandemic. Starting from the historical development of the mathematics curriculum in Serbia and the assumption that the conditions in society conditioned the change of the curriculum, the characteris- tics of the process of planning, organizing and implementing mathematics teaching in a pandemic were ascertained and discussed by a hypothetical deductive method of editing and comparing experiences. The way in which the social context and social institutions influenced the differences between the planned and implemented mathematics curriculum is discussed. It was concluded that the curriculum was redirected towards a modernist approach based on information technologies. srp Милинковић, Јасмина Банђур, Вељко Кључне речи: (пост)модернизам, COVID-19, инфомационе технологије, медији комуникације, математички курикулум Keywords: (post)modernism, COVID-19, information technologies, communication media, mathematics curriculum Социолошки преглед 55(3) 2021 Ефекти друштвеног контекста пандемије COVID-19 на образовне политике Effects of the social context of the COVID-19 pandemic on educational policies Српско социолошко друштво application/pdf 756119 bytes http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode