o:26038 Školska klima i motivacija za učenje matematike i prirodnih nauka: medijacija vršnjačkog nasilja sr Uvod: Gotovo da nema modela kojim se objašnjava delovanje kontekstualnih varijabli na akademsko postignuće učenika iz matematike i prirodnih nauka a da se ne ističe da motivacija ima posrednu ulogu u tom procesu (Fan & Williams, 2018; Ismail, Samsudin, Amin, Kamarudin, Daud & Halim, 2018). Dakle, reč je o konstruktu koji je veoma važan za tumačenje postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka. S obzirom na to da je uočen opšti trend opadanja motivacije za učenje matematike sa uzrastom (Michaelides, Brown, Eklöf & Papanastasiou, 2019), neophodno je utvrditi koji faktori utiču na slabljenje motivacije kako bi se kod učenika razvijali pozitivniji stavovi prema učenju matematike. Različiti aspekti školske klime uključujući i bezbednost (na primer, vršnjačko nasilje, disciplinski problemi) dovode se u vezu sa motivacijom za učenje matematike (Fenzel & O' Brennan, 2007; Scherer & Nilsen, 2016; Wang & Degol, 2016). Motivacija i postignuće učenika u matematici pozitivno se povezuju sa orijentacijom škole na postignuće učenika, kao i sa osećajem sigurnosti i poštovanjem pravila u školi (Nilsen & Gustafsson, 2014). Vršnjačko nasilje u vezi je sa nepovoljnom školskom klimom, kao i slabljenjem motivacije i postignuća iz matematike (Winnaar, Arends & Beku, 2018). Istraživački nalazi nagoveštavaju da se akcenat škole na akademskom postignuću i kompetitivna atmosfera s tim u vezi mogu negativno odraziti na dinamiku vršnjačkih odnosa i motivaciju i postignuće učenika za učenje matematike (Meece, Anderman & Anderman, 2006; Scherer & Nilsen, 2016). 1552100 978-86-7447-156-2 2022-06-13T14:31:14.223Z 44 yes 46 Николета Гутвајн Институт за педагошка истраживања Марина Ковачевић Лепојевић Институт за педагошка истраживања person 46 Гордана Мишчевић Универзитет у Београду Учитељски факултет 0000-0002-7668-7596 application/pdf 382055 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:26038 no yes 16 70 92000004 11A42 TIMSS 2019 U SRBIJI 107 123 INSTITUT ZA PEDAGOŠKA ISTRAŽIVANJA 2021 http://ipir.ipisr.org.rs/bitstream/handle/123456789/650/Skolska_klima_i_motivacija_za_ucenje_2021.pdf?sequence=1&isAllowed=y