o:26010 Критички поглед на врсте правописних вежби у настави српског језика Critical view on types of orthographic tasks in Serbian language teaching sr Апстракт: У раду се анализирају правописне вежбе које су на основ-ношколском узрасту део наставних садржаја из правописа српског језика. Ови садржаји, поготово на млађем школском узрасту, представљају битан део наставе српског језика. Планом и програмом обухваћене су све важније правописне теме, почев од употребе великог почетног слова, преко спојеног и одвојеног писања речи, интерпункције, до скраћеница. Правописни аспект гласовних алтернација дат је у старијим разредима, мада се основе тих пра-вила дају и на млађем узрасту у промени облика речи (у писању именица типа врабац –врапца, мн. врапци, задатак, задатка, задаци и сл.) у творби речи (нпр. у грађењу умањеница/деминутива попут свеска –свешчица, нога –ножица и сл.), те у истицању изузетака попут изостанка алтернације по звучностиу додиру звучних сугласника д и ђ са безвучним сугласницима с и ш (нпр. председник, предшколски и сл.). Циљ рада је да се испитају врсте и квалитет вежби и задатака из правописа српског језика на основношкол-ском узрасту. Анализом су обухваћене правописненаставне јединице пред-стављене у уџбеничкој и правописној литератури и додатни материјал који се употребљава у наставној пракси (збирке задатака и сл.). Такође, испитани су и задаци из правописа дати у тестовима из српског језика на различитим нивоима такмичења. Summary: The article analyzes orthographic tasks that are part of teaching content in Serbian orthography at the elementary school age. These contents, especially at the younger school age, are an essential part of teaching Serbian. The plan and program cover all major orhographic topics, starting with the use of capital letters, through merged and conquered spelling, punctuation, and abbreviations. The orthographic aspect of voice alternatives is given in the older classes, although the basics of these rules are given at a younger age in changing the form of words (in the writing of nouns of the vrabac –vrapcatype, mn. vrapci, zadatak, zadatka, zadaci, etc.) in word formation (eg. in the construction of deminitives such as sveska –sveščica, noga –nožica, etc.), and in highlighting exceptions such as the absence of alternation in loudness in the contact of sound consonants dand đwith silent consonants sand š(e.g., predsednik, predškolski, etc.). The aim of this paper is to examine the types and quality of exercises and tasks in Serbian orthography at primary school age. The analysis covers orthography units presented in textbooks and orthography literature and additional material used in teaching practice (task collections, etc.). Also, the orthographic tasks given in the Serbian language tests at different levels of competitions were examined. Кључне речи: српски језик, правопопис, правописне вежбе, мето-дика српског језика. Keywords: Serbian language, orthography, orthographic exercises, Serbian language methodology. 1552099 10.46793/NNU21.343Z 1552100 978-86-6191-065-4 2022-06-10T11:03:21.809Z 44 yes 46 Горан Зељић Универзитет у Београду Учитељски факултет 0000-0003-4720-8784 application/pdf 429523 https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:26010 no yes 1 70 92000004 11A42 Наука, настава, учење у измењеном друштвеном контексту 343 356 Педагошки факултет у Ужицу 2021 https://doi.ub.kg.ac.rs/2021/10-46793-nnu21-343z/