srp https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:17366 cobiss:49965327 thesis:5677 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/at/legalcode Vukosavljević-Gvozden, Tatjana 1965- Altaras Dimitrijević, Ana, 1975- Krstić, Ksenija, 1974- Purić, Danka, 1985- 2017 OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Psihologija OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Psihologija rane maladaptivne sheme, shema terapija, socijalna kompetencija, deca i adolescenti early maladaptive schemas, social competence, children and adolescents Povezanost ranih maladaptivnih shema sa socijalnom kompeticijom na dečijem uzrastu : doktorska disertacija Marjanović, Sanja P., 1984- 106 listova 2844942 bytes Rane maladaptivne sheme (RMS) prvi put se pojavljuju kao glavni konstrukt u okviru Jangove shema terapije (Young, Klosko & Weishaar, 2003). One se definišu kao obuhvatni, samougroţavajući obrasci razmišljanja, emocionalnog i telesnog reagovanja. Ono što je karakteristično za ove obrasce jeste da se oni razvijaju u periodu detinjstva i adolescencije, ali da se zadrţavaju i ponavljaju tokom odraslog doba. Po pretpostavkama shema terapije, RMS su karakteristične za klijente sa nekim od poremećaja ličnosti i hroničnim afektivnim poremećajima. Po Jangu, na formiranje RMS utiču rana nepovoljna iskustva iz sredine, koja se ogledaju u frustraciji bazičnih emocionalnih potreba deteta, kao i temperament. U rana nepovoljna iskustva spadaju iskustva iz socijalne sredine, pre svega iz primarne porodice – iskustva sa jednim ili oba roditelja, a zatim i iskustva sa vršnjacima u školi i okolini tokom detinjstva i adolescencije. Pripadnost vršnjačkoj grupi posebno je vaţna u periodu srednjeg detinjstva i adolescencije za formiranje identiteta osobe, a istovremeno, negativna iskustva u odnosima sa vršnjacima u ovom razvojnom periodu mogu doprineti razvoju psihopatologije. Predmet našeg rada je ispitivanje povezanosti disfunkcionalnih ponašanja dece, koja se manifestuju u vršnjačkoj grupi, i odreĎenih RMS. Kako bismo ispitali ovu povezanost uveli smo konstrukt socijalne kompetencije. Prema definiciji socijalna kompetencija uključuje socijalna, emocionalna i kognitivna znanja i veštine koja su detetu potrebna kako bi postiglo svoje ciljeve i bilo efikasno u interakciji sa drugima (Davidson, Welsh & Bierman, 2006)... Psihologija - Klinička psihologija / Psychology- Clinical psychology Datum odbrane: 23.2.2018.