Организација наставе у редовним школама и образовање ученика са сензорним оштећењима : докторска дисертација Stepanović, Saša, 1986- У редовним школама настава се заснива на поштовању педагошких принципа, међу којима доминира принцип очигледности, заснован на усвајању знања путем чула вида и слуха. Овим радом настојимо да испитамо начин организовања наставе у случајевима када је неко од ова два чула ученику оштећено, као и могућности да се образовно-васпитни рад прилагоди и оријентише према његовим потребама... In regular schools, teaching is based on respecting принциплес principles od pedagogy, dominated by the principle of obviousness based on the acquisition of knowledge through senses of sight and hearing. This work tries to examine methods for organizing teaching in cases where one of these two pupil’s senses is damaged, as well as the opportunities to adjust and manage educational work according to pupil’s needs... Педагогија - Дидактика, школска педагогија / Pedagogy - Didactics, school pedagogy Datum odbrane: 15.9.2016. 268 листова 2464492 bytes https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:15205 cobiss:528029591 thesis:4855 srp 2016 OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Didaktika OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Didaktika организација наставе, сметње у развоју способности вида и слухa, инклузивно образовање, наставне методе и облици рада, комуникација organization of teaching, vision and hearing impairment, inclusive education, methods and forms of work, communication http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/at/legalcode Dubljanin, Saša, 1967- Rajović, Vera, 1953- Kovačević, Jasmina, 1967- Spasenović, Vera, 1967- info:eu-repo/semantics/bachelorThesis