
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
  <dc:subject xml:lang="eng">OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Ekonomske teorije</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="srp">OSNO - Opšta sistematizacija naučnih oblasti, Ekonomske teorije</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="srp">višekriterijumsko odlučivanje, ELECTRE, ekonomija obrazovanja, više-etapni model komparativne analize</dc:subject>
  <dc:subject xml:lang="eng">multiple criteria decision aiding, ELECTRE, economics of education, stepwise benchmarking</dc:subject>
  <dc:date>2016</dc:date>
  <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/at/legalcode</dc:rights>
  <dc:contributor>Popović, Zoran</dc:contributor>
  <dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
  <dc:identifier>https://phaidrabg.bg.ac.rs/o:12717</dc:identifier>
  <dc:identifier>cobiss:48152335</dc:identifier>
  <dc:identifier>thesis:3783</dc:identifier>
  <dc:language>srp</dc:language>
  <dc:description xml:lang="srp">U ovoj disertaciji analiziran je teorijski značaj i mogućnost primene višekriterijumskog
odlučivanja u ekonomiji, detaljno se fokusirajući na ekonomiju obrazovanja. U radu je
prikazana metodologija ELECTRE familije metoda i ukazano je na njenu važnu ulogu u
ekonomskoj teoriji i praktičnoj primeni. Posebna pažnja posvećena je ELECTRE MLO metodi
rangiranja, pri čemu su detaljno analizirane njene prednosti i nedostaci, prevashodno se
fokusirajući na rešenje problema ciklova koje je ova metoda donela defnisanjem apsolutnog
praga značajnosti, i redefinisanjem indeksa saglasnosti i nesaglasnosti. Bazirajući se na
metodološkoj osnovi metode, u disertaciji je dokazano da apsolutni prag značajnosti
predstavlja, u opštem slučaju, donju granicu nakon koje se neće pojavljivati ciklovi u grafu.
ELECTRE MLO metoda primenjena je za procenu atraktivnosti srednjoškolskih obrazovnih
profila u Srbiji.
Centralni deo teze predstavlja kreiranje više-etapnog modela komparativne analize. Savremena
akademska literatura posvetila je pažnju traženju najboljeg primera u praksi radi poređenja, dok
su pitanja kako učiti i kako se poboljšati zanemarena. Upravo pomenuta dva pitanja su osnovna
motivacija modela ove disertacije. Novokreirani model više-etapne komparativne analize
pretpostavlja da kao podlogu ima bilo koju metodu višekriterijumskog odlučivanja koja daje
parcijalni pretporedak kao finalno uređenje. U disertaciji je korišćena ELECTRE MLO metoda,
ali metodologija modela više-etapne komparativne analize konstruisana je tako da je robusna
na promene metodološke osnove za finalno uređenje alternativa.
ELECTRE MLO metoda kao i više-etapni model komparativne analize primenjeni su radi
rangiranja evropskih obrazovnih sistema, kao i dalje analize putanja razvoja koje će iz tog
ranga proizići. Bazirano na ciljevima Evropske unije i zacrtanim ishodima u obrazovanju kao
kriterijumima analize, kreiran je rang obrazovnih sistema Evrope. Ovaj rang osnova je za
primenu više-etapnog modela komparativne analize. Kao rezultat modela prezentovana je
putanja razvoja za Srbiju, iz koje je generisan predlog reformi srpskog obrazovnog sistema.</dc:description>
  <dc:description xml:lang="srp">Društvene nauke / ekonomija obrazovanja 
Social sciences / economics of education  
Datum odbrane: 12.07.2016.</dc:description>
  <dc:format>225 listova</dc:format>
  <dc:format>4364613 bytes</dc:format>
  <dc:title xml:lang="srp">Višekriterijumsko odlučivanje u upravljanju i optimizaciji ekonomije obrazovanja</dc:title>
  <dc:creator>Stamenković, Mladen S.</dc:creator>
</oai_dc:dc>