o:10492 Развојни потенцијал и модалитети коришћења ручно израђених играчака на предшколском узрасту докторска дисертација Development potential and usage modalities of handmade toys at preschool age : doctoral dissertation sr Значај игре за дете је велики јер утиче на његов свеукупни развој. У предшколском узрасту дете упознаје стварност путем игре, а у вртићу она представља оквир у којем се одвија читав васпитно-образовни рад. Тако и уметност и уметнички процеси за дете у овом узрасту имају карактер игре. Проблем којим се бавимо у овом раду jeсте дечјa истраживачкa и продуктивна игрa у оквиру осмишљених ликовних активности, с децом предшколског узраста у вртићу, у којој израђени објекти/предмети имају улогу играчке, те их посматрамо као средство у игри откривања и стварања, али и као подстицај за нове стваралачке игре. Намера нам је да покажемо да у оквиру методички осмишљених и пажљиво вођених процеса деца, чак и у најмлађем узрасту, могу истраживати начине на које ће израдити предмете с којима ће се играти, који ће као такви за њих имати посебан значај, али који ће уједно допринети различитим аспектима сазнања и развоја. Циљ рада је, стога, да се истраже и утврде позитивни ефекти које процеси ручног израђивања предмета/играчака и начини њиховог коришћења могу имати на свеукупни развој деце предшколског узраста. Полазне основе за теоријска разматрања ове теме јесу природна потреба деце за игром, холистички приступ васпитању и образовању деце предшколског узраста и интегративна природа уметничких, то јест, ликовних активности. Будући да се и холистички приступ васпитању и образовању деце предшколског узраста и интегративни приступ настави уметности заснивају на искуственим процесима учења у којима игра има значајну улогу, успостављањем везе између њих, показано је да су манипулативне и продуктивне активности које се одвијају у оквиру неких холистичких педагошких система (Монтесори, Ређо Емилија и Валдорф педагогија) блиске истраживачкој и продуктивној природи ликовних активности. Представљањем идеја које се односе на различите аспекте развоја детета у оквиру манипулативне и продуктивне игре показано је да манипулација и истраживање материјала и објеката – самим тим и израда нових предмета који се могу користити у игри – могу бити средство изражавања и сазнања, развоја фантазије, креативности, социјалних вештина итд., тe да тако утичу на развој детета у целини. Из перспективе кључних аспеката развоја, у методичкој литератури и пракси, анализирани су елементи ликовног процеса (материјали, поступци и технике) у примерима ликовних активности у којима се могу израђивати играчке, као и начини њихове употребе у различитим врстама игре. Представљена је и улога коју васпитач може имати, осим осмишљавања и вођења ликовних активности, у подстицању саме игре и отварању нових могућности за стварање кроз игру. Eмпиријским истраживањем испитивано је мишљење васпитача у нашим вртићима о значају ручног израђивања играчака и њихове употребе, као и постојећа пракса и могући проблеми у њиховом спровођењу. Резултати истраживања показују да васпитачи у изузетној мери увиђају значај ових процеса за све аспекте развоја детета, али да њихова заступљеност, иако задовољавајућа, није у складу са значајем који им васпитачи приписују. Дидактичко-методичке науке - Методика наставе ликовне културе / Didactical-methodological sciences - Methodology of teaching the fine arts culture Datum odbrane: 2.11.2015. ручно израђене играчке, интегративни приступ настави уметности, холистички педагошки системи, предшколско васпитање и образовање, развојни потенцијал, ликовне активности handmade toys, integrative approach to teaching art, holistic pedagogical systems, early childhood education, development potential, visual art activities yes 47494415 91552101 2469 91552100 47494415 2016-03-01T10:15:12.053Z 45 no 46 mentor Вера Д. 1975- Вечански Николић 2015 63 mentor Невена, 1954- Хаџи-Јованчић 2015 195 листова 70148428 http://phaidrabg.bg.ac.rs/o:10492 no yes 4 2016-03-01T10:15:12.320Z 70 11 1065942 1065974 Дидактичко-методичке науке - Методика наставе ликовне културе / Didactical-methodological sciences - Methodology of teaching the fine arts culture ручно израђене играчке, интегративни приступ наставиуметности, холистички педагошки системи, предшколско васпитање иобразовање, развојни потенцијал, ликовне активности handmade toys, integrative approach to teaching art, holistic pedagogicalsystems, early childhood education, development potential, visual art activities 745:688.72-053.4(043.3) 1738 11A42 2015